基础医学院全体在职教职工：
为深入贯彻落实教育强国建设要求及高等教育高质量发展部署，严格落实立德树人根本任务，深化本科教育教学改革创新，夯实学院内涵建设根基，切实提升基础医学人才培养质量，助力学校“十五五”规划教育教学改革重点任务落地见效，根据学校《关于举办安徽第二医学院第一届教师教学创新大赛的通知》（教务处2026年2月13日发布）要求，结合学院教学工作实际，经学院研究决定，举办安徽第二医学院第一届教师教学创新大赛基础医学院选拔赛暨院级比赛，选拔优秀选手（团队）参加校级比赛。现将有关事项通知如下，请全体教职工严格遵照执行：
一、大赛主题与目标
（一）大赛主题
推动教学创新，培养一流人才。
（二）大赛目标
紧扣教育强国建设目标，深度对接学校“十五五”规划教育教学改革重点任务，结合学院基础医学教学特色，以大赛为抓手，深入推动本科基础医学、实验教学等领域改革创新实践，搭建教师教学交流、能力提升、成果展示的平台，锤炼教师教学基本功，提升学院教师整体教学水平与人才培养质量；严格按照校级比赛标准开展院级选拔，择优推荐优秀选手（团队）参加校级教师教学创新大赛，力争在各级赛事中取得优异成绩，同时助力学院教学水平再上新台阶。
二、参赛内容、对象及组别设置
严格参照学校通知相关要求执行，结合学院教学实际补充说明如下：
（一）参赛内容
各赛道参赛内容与学校通知完全一致，重点突出基础医学教学特色：
1.新医科、基础课程、课程思政赛道：重点围绕学院人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、病理学、病理生理学等主干基础课程，提交课堂教学实录视频配套的教案和课件、教学创新成果报告（课程思政赛道为课程思政创新报告）及教学设计创新汇报，突出基础医学课程与思政元素的有机融合、教学方法的创新应用；
2.产教融合赛道：结合学院与医疗机构、科研院所的合作实践，提交相关参赛材料，突出行业资源与基础医学教学的深度融合；
3.人工智能赛道：聚焦人工智能技术在基础医学课堂教学、实验教学中的应用，提交相关参赛材料，突出“人机协作”对基础医学教学模式的赋能提升；
4.实验教学赛道：围绕学院综合设计性实验、研究探索性实验课程，提交相关参赛材料，突出实验教学内容、方法、考核评价的创新，鼓励专任教师与实验技术人员联合参赛，展现实验教学对学生实践能力、创新思维的培养成效。
（二）参赛对象
严格按照学校通知要求执行，明确以下刚性要求：
1.学院在职在岗教师，主讲教师须承担过本科基础医学相关课程任务；原则上45周岁以下（1981年1月1日以后出生）且近5年承担本科课程任务的教师必须参赛，无特殊情况不得缺席，确有特殊原因无法参赛的，须本人提交书面申请，经教研室主任签字、学院审批后备案，无故不参赛者将纳入个人教学绩效考核；
2.产教融合赛道以团队形式参赛，团队成员至少包含1名从行业企业（医疗机构、科研院所等）聘请的兼职教师，且深度参与学院教育教学时间须达到2年及以上；
3.实验教学赛道主讲教师需为学院专任教师，团队可包含实验技术人员，鼓励专任教师与实验技术人员联合开展教学实验装置、平台研发升级，共同参赛；
4.其他赛道以个人或团队形式参赛均可，若以团队形式参赛，团队成员包括1名主讲教师和不超过3名团队教师，参赛组别以主讲教师的职称为准，其他团队成员职称不受限制。
（三）组别设置
参照校级组别设置，结合学院参赛实际，重点覆盖以下组别，严格按照校级分组标准执行：
1.新医科组：按参赛主讲教师专业技术职务等级下设正高组、副高组、中级及以下组（重点覆盖学院基础医学各专业教师）；
2.基础课程组：按参赛主讲教师专业技术职务等级下设正高组、副高组、中级及以下组（核心组别，覆盖学院所有基础医学主干课程授课教师）；
3.课程思政组：按参赛主讲教师专业技术职务等级下设正高组、副高组、中级及以下组（突出基础医学课程思政建设成果）；
4.产教融合组、人工智能组、实验教学组：按校级要求设置，其中实验教学组按照实验类型分为综合设计性实验课程、研究探索性实验课程，重点鼓励学院实验教学一线教师参赛。
三、大赛安排
严格按照校级比赛时间节点，合理安排院级比赛各环节，确保按时完成各项工作，具体安排如下：
1.参赛报名及材料提交（院级）
2026年2月28日前，各参赛教师（团队）填写校级附件2《校赛申报书》、附件4《参赛教师汇总表》，准备好参赛所需全部材料（课堂教学实录视频配套的教案和课件、创新成果报告等），提交至所在教研室；
各教研室对参赛教师（团队）资格、参赛材料进行初步审核（重点审核材料完整性、原创性及资格符合性），于2026年3月2日前将审核通过的参赛材料（电子版及纸质版1份，纸质版需教研室主任签字确认）、《参赛教师汇总表》（电子版及纸质版）统一报送至李芬，逾期视为自动放弃参赛资格。各教研室的参赛情况纳入教研室年度考核。
2.院级比赛开展
2026年3月4日—3月6日，学院组织专家评审小组，参照校级比赛评审标准（附件1），开展院级比赛（含网络评审和现场评审两个阶段）；
网络评审：重点评审参赛材料的完整性、规范性、创新性；
现场评审：主要内容为教学设计创新汇报及提问交流，参赛教师结合基础医学教学大纲与教学实践，进行不超过12分钟的教学设计创新汇报，专家现场提问点评、打分；
院级比赛最终得分计算方式与校级一致，由课堂教学实录视频配套的教案和课件（占比20%）、创新成果报告（占比40%）和教学设计创新汇报（占比40%）三部分组成。
3.校级推荐及材料上报
2026年3月7日前，学院根据院级比赛成绩，确定推荐参加校级比赛的教师（团队）名单，在学院内部公示1个工作日（无异议后），组织推荐选手（团队）完善参赛材料；
2026年3月8日前，严格按照校级要求，协助推荐选手（团队）将全部参赛材料上传至校赛平台（网址待学校公布后另行通知），同时报送《参赛教师汇总表》至学校教务处，确保不逾期、不遗漏。
4.校级比赛跟进
学院将安排专人对接校级比赛相关事宜，及时传达学校通知，组织推荐选手（团队）做好备赛工作，参照学院以往备赛经验，安排经验丰富的教师对参赛选手进行全方位指导，助力选手取得优异成绩。
四、材料要求
严格按照学校通知第七条“材料要求”执行，结合学院教学实际，补充以下要求：
1.申报书
参赛教师（团队）需严格按照校级附件2样式填写，内容真实、完整、规范，教研室审核后签字确认，纸质版与电子版一并提交；
2.创新成果报告
报告需紧密结合学院基础医学教学、实验教学实际，聚焦教学实践中的“真实问题”，体现基础医学教学特色，符合各赛道报告要求；
课程思政创新报告需立足基础医学学科育人特点，突出医学人文、医德素养等思政元素与基础医学课程的深度融合；
实验教学创新成果报告需突出人工智能等新技术在基础医学实验教学中的应用，展现实验教学对学生核心能力的培养成效；
报告包括摘要、正文，字数不超过4000字，支撑材料及目录严格按照校级附件3要求准备，确保齐全、规范；
3.课堂教学实录视频配套的教案和课件
需提供参赛课程中两个1学时（40-50分钟）的完整教学实录配套材料，教学大纲需明确体现基础医学课程特点、课时学分、学生对象、课程目标、教学安排等核心内容；
教案和课件需突出基础医学教学重点、难点，体现教学创新举措，与课堂教学实录视频内容一致；
产教融合、人工智能、实验教学赛道材料需严格按照校级附件1特殊要求准备，突出学院教学特色。
五、奖项设置与结果应用
1.院级奖项：根据院级比赛参赛人数，按组别分设一等奖、二等奖、三等奖若干名，颁发荣誉证书及奖励；对组织工作成效显著的教研室，评选优秀组织奖，纳入教研室年度考核加分项。
2.校级推荐：根据院级比赛综合成绩，择优推荐优秀选手（团队）参加校级比赛，推荐名额结合参赛人数及成绩确定，确保推荐选手（团队）具备较强竞争力。
3.结果应用：院级比赛获奖情况纳入教师个人教学绩效考核、职称评审、评优评先的重要参考依据；各教研室组织参赛情况及选手获奖情况，纳入教研室及个人年度考核计分。
六、工作要求
1.高度重视，精心组织：各教研室、实验中心要高度重视本次大赛工作，将其作为提升教师教学能力、深化教学改革的重要抓手，认真做好宣传动员、资格审核、选手选拔及材料初审工作；教研室主任作为第一责任人，要亲自部署、全程跟进，确保每位符合条件的教师知晓通知要求、积极参与比赛，尤其要督促45周岁以下必须参赛的教师按时报名、提交材料。
2.严格审核，确保规范：各教研室要严格按照学校及学院通知要求，认真审核参赛教师（团队）资格、参赛材料，重点审核材料原创性、完整性、规范性及思想导向，杜绝抄袭、剽窃他人作品，杜绝不符合资格的教师参赛；学院将对提交的材料进行二次审核，对审核不合格的，责令限期整改，逾期未整改的，取消参赛资格。
3.严守纪律，规范参赛：主讲教师及团队成员应无违法违纪、师德师风和学术不端问题，且近三年无教学事故；参赛课程内容及申报材料思想导向正确，不存在思想性问题；参赛选手提交的相关材料（申报书除外）和现场汇报环节中，均不得出现参赛选手姓名及所在学院、学校名称；若出现侵权行为或知识产权纠纷，由参赛选手自行承担相应责任。
4.强化指导，提升质量：各教研室要搭建备赛交流平台，组织经验丰富的优秀教师（如校级、省级教学竞赛获奖教师）对参赛选手进行指导，帮助选手打磨教学设计、完善参赛材料、提升汇报水平，力争在院级、校级比赛中取得优异成绩，展现学院教师教学风采。
七、联系人及联系方式
联系人：李芬
联系电话：19942421042
电子邮箱：28894152@qq.com
学校通知附件（校赛评分标准、申报书等）可登录学校教务处官网下载，或在学院工作群获取；校赛平台网址公布后，将第一时间在工作群通知。
请各教研室、实验中心严格按照本通知要求，切实抓好各项工作落实，确保本次院级比赛有序开展、取得实效，为学校大赛工作贡献学院力量。
基础医学院
2026年2月21日
